Un malestar actual: Como influye hoy el miedo en la crianza de los hijos

 

 

"La vida no debería echarlo a uno de la niñez, sin antes conseguirle un buen puesto en la juventud".

Quino

 

El miedo quita confianza a la autoridad paterna, existen padres que no marcan limites porque temen a la reacción de sus hijos. El miedo no nutre, fragiliza y a veces también paraliza.
  Sentirse confiado en el rol de padre disfrutar de la función con respeto y firmeza es lo que conlleva a crear la autoridad paterno-materna, criar, educar implica ayudar a crecer, acunar, ahijar.
  La confianza es un sentimiento vital, si no se la practica se puede quedar atrapado en los propios temores, estos pueden llevar a un discurso confuso y ambivalente cuya mayor consecuencia es el desmedro de la firmeza, generándose así fuertes sentimientos de inseguridad.
  Algunos padres inoculan miedos en sus hijos, no hacen más que transmitir inseguridad. Estar atento no es lo mismo que estar asustado, los hijos observan y sacan sus propias conclusiones, por esta razón la autoridad de los padres es una posición en la vida, que ayuda a conducir, acompañar los procesos vitales de los chicos.
  Los chicos que desafían, que provocan son chicos que buscan sentir la fortaleza de un adulto para poder sentirse protegidos.
  Existen padres que les tienen miedo a sus hijos, son como una especie de presos atemorizados, no pueden convertirse en dueños de su propia autoridad. Manteniendose responsables en la capacidad de dar respuestas contenedoras, que abracen la verdad aunque el miedo a equivocarse no los quite de su función, porque éste conlleva a omitir la función paterno-materna por miedo a no dar una respuesta adecuada. Este temor encierra la creencia que uno como padre, cuando se equivoca pierde autoridad, de este modo el miedo a equivocarse es lo que acarrea a cometer más errores.

 

"Para alcanzar un sentido más profundo, hay que ser capaz de trascender los estrechos limites de la existencia centrada en uno mismo, y creer que uno puede hacer una importante contribución a la vida, si no ahora, en el futuro"

                        Bruno Bettelheim (Psicoanalisis de los cuentos de hadas)

JOVENES NI-NI

"Amar a un niño no significa darle todo lo que desea,
amarlo es ayudarlo a encontrar lo mejor de si mismo, enseñarle a amar lo difícil."

Nadia Boulanger

El concepto de “generación ni-ni” es resultado de una serie de investigaciones en España, el cual alude a aquellos jóvenes que carecen de cualquier tipo de proyecto vital. Jóvenes de hogares con padres desorientados, que parecen haber perdido el rumbo para poder ayudar a sus hijos a encauzarse. Son adolescentes trabados, estancados que al no saber lo que quieren sufren de carencia de deseo, aunque son consumistas, no se atreven a crecer.

En vez de enfrentarse con los temores y las angustias que condensa todo crecimiento, se los observa desorientados, abúlicos, despreocupados por su futuro, no pueden traspasar la inmediatez. En la sociedad del “llame ya”, conducta que favorece y facilita el deseo inmediato, se posterga la capacidad de espera que es un recurso interno necesario para transitar el camino del desarrollo emocional, el no poder posponer el deseo puede conducir al escenario de las adicciones.

Estos jóvenes no pueden encontrar en sus vidas el sentido de la responsabilidad, no cuentan con capacidad de tomar decisiones. Se los observa desorientados vocacionalmente, cronificando de este modo la adolescencia, la cual, se sabe cuándo comienza pero no cuando termina.

Se observa a los ni-ni que estudian pero no pueden terminar la escuela secundaria, deben materias, se convierten en estudiantes crónicos. Son hijos que no están dispuestos a dejar las comodidades familiares, no se animan a despegar, quedan atrapados y detenidos en un círculo vicioso que no les permite madurar. Sufren temores y ansiedades ante la posibilidad de salir de este atolladero, sienten culpa y bronca al mismo tiempo, son rehenes de sus sufrimientos.

Construyen lazos virtuales, tienen un millón de amigos pero ningún vínculo sustentable en valores, la amistad y la comunicación abarcan cantidades pero no cualidades. A pesar de tener tantos amigos en las redes sociales, se los observa solitarios, pesimistas y oposicionistas.

Es necesario nombrar el excesivo consumo de alcohol que existe en la juventud en general. Hacen la “previa” en una casa antes de ir al boliche, o sea, se anestesian, antes, durante y después para poder sentir que se pueden divertir. ¿ Que necesitan anestesiar? La posibilidad de madurar donde el alcohol actúa en lugar de un recurso interno porque es un facilitador de la desinhibición.

En el imaginario social adolescente lo que se juega es animarse al “descontrol”. ¿Descontrolarse para qué? Para no sentir la presión existencial de ser alguien en su vida, en sus proyectos.

Es necesario analizar esta sociedad consumista y la trastocación de sus valores donde la urgencia del consumo inmediato cobra demasiado predominio. Esto conlleva a no poder proponerse metas que requieran de tiempo y esfuerzo. Este último es un valor escaso en nuestros jóvenes pero es él mismo el que ayuda a construir recursos internos para enfrentar los avatares de la vida. Esfuerzo y constancia parecen dos valores anacrónicos y en desuso. No saber lo que se quiere, no poder elegir ni decidir ni encontrar alternativas caracteriza a la mayor parte de los jóvenes de hoy. O sea que esta generación es una manera de ser en la vida, en pocas palabras, esta generación hipoteca su futuro. El no poder enfrentar, tomar decisiones los deja en la chatura de un no-crecimiento, sin posibilidad de andar ningún camino, el desafío es poder enfrentar los propios miedos y temores.

Para hacerlo más gráfico, como dicen los Auténticos Decadentes: “Yo no quiero trabajar, no quiero ir a estudiar, no me quiero casar, quiero tocar la guitarra todo el día….”

¿Cómo son los padres de estos jóvenes?

Son padres que se mueven entre la exigencia y la complacencia. Se sienten desorientados o resignados, sobreprotegen o descuidan. Presentan dificultades para desapegar y desapegarse de los hijos en pos de su desarrollo, porque no saben entender los tiempos de crecimiento subjetivo.

La pareja parental no puede unir criterios de educación, para poder propiciar espacios de diálogo compartido, revisar proyectos, expectativas familiares. Necesitan evitarles todo tipo de sufrimiento y frustraciones, son padres que no se animan a contradecir a sus hijos porque son temerosos de sus reacciones. Aquí se corre el riesgo de que se inviertan los roles, de esta manera, los vínculos quedan confundidos y lastimados.

Son padres que les cuesta registrar los padecimientos de sus hijos y tratan de tapar esta dificultad con cosas materiales, acumulan tecnología pero les falta existencialismo. Esto ocurre porque estos padres no se pueden conectar con sus propios sufrimientos, por ende, el hijo ni-ni proviene de una familia con un modo de relación disfuncional.

Es importante que los padres puedan:

-Unir criterios.

-Transmitir principios y valores.

- No caer en el doble mensaje que desdobla el psiquismo y produce mucha confusión.

-La comunicación fluida que implica saber escuchar y poder ser escuchado.

-Llegar a acuerdos y negociaciones.

-Motivar la capacidad de espera en vez de responder a lo que la sociedad dicta que hay que consumir.

-Transmitir confianza, que nace de la firmeza y satisfacción que se siente en el rol de ser padres.

-Saber diferenciar lo importante de lo urgente y lo emergente.

-Pensar que nuestros hijos observan nuestros comportamientos. No se puede pedir lo que no se da.

-No resolver o tomar decisiones por ellos.

También en palabras de los Auténticos decadentes: “Vos mejor que te afeites, mejor que labures, mejor que te cases, ya me cansé de ser tu fuente de dinero, te voy a dar con la guitarra de sombrero”

Algunos datos interesantes…..

“Un informe de la Organización Internacional del Trabajo indica que en América Latina 22 millones de jóvenes no estudian ni trabajan, lo que significa que el 21% de la población de 16 a 29 años de la región no se dedica a nada.. (http://elecodelospasos.over-blog.com)

Ségun el estudio desarrollado por los Sociólogos Romero y Guillermo Perez Sosto Dos de cada diez del total de seis millones de argentinos de entre 15 y 24 años no tiene ganas de nada. Muchos ya ni siquiera buscan empleo. En la Argentina hay 900 mil jóvenes que descreen del esfuerzo como una herramienta para progresar. Existen 3.253.000 de adolescentes de 15 a 19 años y 3.174.000 de jóvenes adultos de 20 a 24 años: en total, unos 6.427.000 de chicos que representan al 20% de la población total que no se dedica a nada.

Françoise Dolto:

" Despertar a los padres para que encuentren una solución que les permita mejorar la relación con sus hijos, respetándolos como personas y, a la vez, siendo respetados no como una autoridad arbitraria, sino como padres que, por serlo no siempre tienen la razón."

Conclusiones: Niños Difíciles

"Los Niños desde muy pequeños tienen ya un largo pasado: El suyo, y además el de sus padres."                                                                                      Françoise Dolto 

    El oposicionismo, impulsividad, negativismo deben ser considerados dentro de un contexto cultural, social y familiar.
    La mirada de los adultos son las que determinan significados a las conductas de los chicos, no se puede quedar solo observando los síntomas, sino ver que se hace con ellos, osea, hay que mirar más allá de éstos, qué nos quieren decir. Encapsular estigmatizar, rotular es más fácil que entender, en definitiva, que educar.
    Aquí se ponen en juego los deseos y expectativas de los padres, denotando el lugar que viene a ocupar ese chico en la estructura familiar. El Vínculo parental, aliena o sostiene, según funcionen las movilidades psíquicas subjetivas con que cada padre cuenta en su historia familiar. Apropiarse de una posición adulta como padres implica desarmar el enredo entre fantasma y realidad, entre pasado y presente.
    La función paterno-materna, no es un mero hecho biológico, sino que tiene que ver con la posibilidad de renunciar a ser propietario de los hijos.

    "A veces son los padres quienes demandan la curación de un hijo que se muestra nervioso y rebelde. Para ellos, un niño sano que no crea dificultad alguna a los padres y solo satisfacciones le procura. 

El médico puede conseguir, en efecto, el restablecimiento del niño, pero después de su curación sigue aquel sus propios caminos más decididamente que antes, y los padres reciben de él todavía mayor descontento."

                                                                                                        Sigmund Freud

Niños Oposicionistas

“La paternidad, se ejerce desde el comienzo sin “saber del oficio”                                                                                                                                                                             Juan Manuel Serrat

El oposcicionismo tanto como el negativismo son conductas que dan cuenta de una resistencia del chico ante actitudes de adultos marcadas desde la imposición. Apareciendo así una especie de pulseada dónde padres e hijos se trenzan por el poder, o sea, quién domina a quién. Cuando esta necesidad de dominar entre el chico y los padres, u otros adultos, hace que se desvanezca la figura de autoridad. Adultos desconcertados ante los manejos infantiles imponen en vez de escuchar  y calmar la prepotencia de un chico que no sabe qué hacer con su sufrimiento, por eso trata de imponerse, e igualar al adulto de quién necesita una respuesta diferente y madura ante la angustia que invade su psiquismo con la cual no sabe que hacer.

                En el negativismo hay que buscar una herida narcisista que produjo una ofensa. Desde esta perspectiva el negativismo será tanto más fuerte cuanto más esté cuestionada la autoestima por parte de las figuras significativas, algunos adultos que padecen de pobreza subjetiva, o un alto grado de narcisismo, dan cuenta que no han podido encontrar recursos internos sustanciales para la propia organización psíquica.

                Como dice E. Fromm “El amor de un padre debe regirse por principios y expectaciones debe ser paciente y tolerante, no amenazador y autoritario”

Chicos Impulsivos y transgresores

El juego es "la ocupación más intensa del niño" dice Freud en El Poeta y los sueños diurnos. Y la más preferida. Un niño que puede jugar, podemos decir "se conduce como un poeta"(...)

                                                                   Sigmund Freud (1908)

La impulsividad da cuenta de una conducta rebelde y en cualquier acto de rebeldía de estos chicos se manifiesta un cuestionamiento a cualquier persona que represente una autoridad en un contexto determinado como la familia, la escuela, etc.

 Lo que buscan estos niños es siempre imponer su ley propia a través de conductas omnipotentes donde no se contemplan los derechos de los demás sino los propios.

  ¿Rebeldía e impulsividad significan lo mismo?

La diferencia estriba que en un acto de rebeldía no existe la  posibilidad de espera para la descarga, no media el pensamiento, osea, que hay chicos que actúan sin pensar y están los que piensan y no pueden esperar para poner en movimiento sus pensamientos.

   Son chicos hiperkinéticos, desordenados, ansiosos, no saben distinguir lo que es pelear de lo que es jugar a pelear, por eso se desbordan. Se muestran sobreexcitados. A estos chicos hay que abordarlos marcándoles pautas que tengan que ver con pausas, moderación, dosificación, acompañándolos para que la dinámica psíquica pueda convertirse en conductas más maduras, donde aprender a pensar es una herramienta valiosísima para poder manejar los impulsos para lograr hacerse escuchar a través de un diálogo, y no de sus impulsos. Todo esto conlleva a que se transforme la necesidad imperiosa de la inmediatez impulsiva a construir un espacio donde la palabra haga crecer  otro espacio que de lugar primero al pensamiento, encontrando así terrenos vitales para los malestares emocionales que el chico quiere mostrar con su conducta, ayudando a sí a construir una subjetividad más reflexiva ante los riesgos que contienen las conductas impulsivas. 

NIÑOS DESAFIANTES

"Esos locos bajitos que se incorporan

con los ojos abiertos de par en par,

sin respeto al horario ni a las costumbres

y a los que, por su bien, hay que domesticar."

                                                              J.M Serrat

Los niños desafiantes son aquellos que tienen una tendencia oposcicionista les cuesta aceptar normas y reglas, son contestatarios desde muy pequeños. Estos chicos detectan con facilidad la impotencia de los adultos antes sus actitudes, por ende se sienten con mucho poder sobre ellos. Pero al mismo tiempo este poder los deja terriblemente desamparados y desprotegidos de una respuesta necesariamente firme por parte de la mirada adulta.

    El riesgo que conlleva estas conductas es que cuando se queda instalado en una posición de enfrentamiento permanente se puede caer en conductas autodestructivas.

   Me preocupa y mucho que alguno de estos chicos sean medicados psiquiatricamente por que no aceptan normas en vez de averiguar que les pasa o a que normas no pueden ajustarse.

   En tanto padres e hijos queden enfrentados pulseando para constatar quién puede más, no hace más que quedar atrapados en una confrontación narcisista donde queda denunciada la fragilidad de todos en un plano de igualdad. Por ende aquí es necesario recuperar y diferenciar el rol adulto, devolviéndole al chico su lugar de niño en la interacción familiar, donde este niño sea reconocido como un individuo infantil.

   A veces se ven chicos que aparecen como todopoderosos, pero en el fondo están muy asustados frente a reglas que no comprenden, que son ambivalentes que lo confunden. Un entorno que en vez de poner límites invade y controla aquí se ponen en juego las expectativas narcisistas que los padres tienen hacia estos chicos. Es en este momento cuando se vuelve desafiante por que no quiere cumplir con estas expectativas, necesita ser aceptado como es y no como los padres quisieran que fuera. O sea en tanto los adultos no garanticen cuidado, aceptación, protección quedan en un plano de igualdad donde el chico se siente desvalido por eso se rebela, se torna desafiante ante la idealización de los padres.

   Esto constituye un sufrimiento que el chico no puede expresar de otra manera. Un niño que se muestra como omnipotente frente al contexto que lo rodea, no solo deja expuesta la impotencia de los adultos frente a los avatares de la vida cotidiana con respecto a la niñez, sino que es un chico que sufre porque no es escuchado ni mirado en su subjetividad, efectos que resultan desestabilizantes para su ulterior desarrollo evolutivo porque pueden responder con síntomas que se vuelven contra sí mismos.

NIÑOS AGRESIVOS

"No se puede amar bien a los niños si se siente hostilidad hacia ellos"                                                                      

                                                                                                             

Françoise Dolto

¿Cuál es el sufrimiento Psíquico que atraviesa a estos chicos?

Aquellos niños que sufren de trastornos de conducta, donde la agresión se pone en juego en su manera de relacionarse con los otros, tanto con los pares, como con las figuras que representen alguna autoridad, son niños que con sus actitudes dicen lo que no pueden decir con las palabras.

   La aparición de la agresión física puede ir desde un simple empujón a fuertes golpes, patadas.  En la agresión verbal se incluyen las burlas, humillaciones, insultos, etc.
¿ Qué tratan de decir estas voces hostiles?

  Lo que se pone en movimiento en estas agresiones es la necesidad imperiosa de pelearse, pelea que sirve como descarga de la agresión contenida pero ¿Qué quieren decir con este desborde?

   Es muy probable que este chico esté enojado, sienta miedos, angustias, que a través de estas descargas dejen entrever un intenso dolor. Angustia con la que no pueden conectar y que está motivada por un discurso parental confuso, poco claro, donde los dobles mensajes atraviesan la vida cotidiana, produciendo efectos esterilizantes en el clima comunicacional. 

    Estas conductas agresivas están ligadas a un sufrimiento psíquico donde la palabra no media como descarga para expresar su hostilidad. Esto puede perturbar su desarrollo tanto escolar como emocional y también su modo de mirar la realidad.

 ¿Qué buscan estos niños?

   Buscan una mirada y una actitud contenedora que les brinde un aporte de representaciones para ligar la angustia desbordante con la palabra tranquilizadora, de otra manera necesitan gritar para hacerse escuchar.

LOS NIÑOS  DIFÍCILES

“Los niños se encuentran en las   fuentes del saber. Son metafísicos. Seres que plantean las verdaderas preguntas. Como los investigadores buscan respuestas”.

Françoise Dolto

¿Por qué a los niños de hoy se los observa tan rebeldes y desafiantes?, ¿por qué los padres están tan    desconcertados y preocupados, sin saber que hacer, cómo reaccionar frente a estos niños?. Porqué se rebelan? ¿Ante qué situaciones o personas lo hacen?.       

                Estos y otros interrogantes tienen que ver con la escucha cotidiana en la clínica con niños, donde la impotencia de muchos padres frente a los avatares de la crianza, sobre todo en la niñez y adolescencia los deja como desenlazados, sin rumbo, desbrujulados para enfrentar a estos niños que se manifiestan como caprichosos, rebeldes, desafiantes, etc.

                Cuando un niño transgrede las reglas Qué está queriendo decir y no puede con su accionar? Contra quién se rebela?.

                Estos niños no encuentran otra forma de manifestar sus angustias que no sea a través del oposicionismo, falta de capacidad de espera, baja tolerancia a la frustración, negativismo un juego desordenado y ansíogeno. Son niños hiperactivos, nerviosos, parecería que nada ni nadie los puede calmar. Donde la urgencia y la inmediatez los cruza en su vida cotidiana, donde la transgresión es la regla.

                Todo este peregrinaje de síntomas deben ser considerados dentro del contexto familiar, cultural y social, dónde la mirada de los adultos que rodean a estos niños son los que le adjudican significaciones a las conductas infantiles.

                Para un buen desarrollo de la personalidad infantil es necesario que los adultos responsables acompañen a estos niños en su crecimiento, brindándoles una imágen de si mismo valorada que no es lo mismo que sobrevalorada, esto se logra a través de la transmisión de valores, principios, creencias. Ayudar a un niño a reflexionar sobre lo que está bien o mal, lo que puede hacer o no, no solo es un acto de amor, sino también una actitud creativa.  Respetarlo para que él pueda aprender a respetar a los demás, o sea, que la función de reflexión de los adultos es una herramienta eficaz para ayudar a estos chicos desatados que carecen de un discurso familiar sostenedor de criterios para lograr  un buen desarrollo cognitivo y madurez emocional. 

                Lo que quiero decir que se necesita de esa capacidad de “ahijar”, “anidar”, para ir construyendo un artesanado afectivo, integrativo de maduración que es lo que conlleva a un desarrollo evolutivo, sembrando un terreno fértil para que la personalidad vaya hacia una mejor maduración.

                El amor, las palabras, la ternura, contención, los mensajes claros, los cuidados resultan ser operaciones psíquicas que actúan como resortes para construir una subjetividad más saludable.

    Dentro de las conductas que manifiestan los niños difíciles nos encontramos con niños agresivos, niños desafiantes, niños rebeldes, transgresores e impulsivos, oposicionistas de los cuales hablaré en un próximo articulo.

PERSONALIDADES VULNERABLES A SER  -MANIPULADAS-

   

   “Ellos no pueden quitarnos nuestro

 autorespeto si nosotros no se lo damos”.                                                                                                    Mahatma Gandhi

Personas que se sobreadaptan a cualquier tipo de violencia aunque ésta se de en forma enmascarada.

• Se sienten demolidas emocionalmente y a veces no lo reconocen.

• Se someten lastimeramente sintiéndose que son las culpables  de todo.

• Con una autoestima desgastada sucumben al miedo a no ser queridas, aceptadas, rechazadas o abandonadas.

• Son complacientes con los demás en desmedro de su propia estima.

• Dudan con facilidad, se autocritican demasiado, son culposas.

• Tienen dificultad para marcar límites.

• Toleran discursos perniciosos que conspiran contra su valía personal, a los cuales le encuentran  algún tipo de justificación

• Tienden a negar los efectos desbastadores  que le generan las actitudes del que las manipula como así  también los aspectos destructivos que caracterizan a la persona manipulador

• Carecen de confianza en sí mismas, son abnegadas, dependientes.

• Están atrincheradas en un posicionamiento subjetivo que las conduce al sometimiento.

 Cabe aclarar que todos estos padecimientos constituyen un terreno fértil que le es funcional a una personalidad  manipuladora.Es importante esclarecer que estos aspectos de vulnerabilidad no son azarosos, sino que se vinculan a una infancia sufriente, donde hubo fallas en operaciones psíquicas que actúan como resortes en el cuidado infantil, para que pueda construir una subjetividad más saludable.     Estas personas en general han sido blanco de sometimientos por parte de adultos que anularon de esta manera el reconocimiento de los propios deseos y necesidades. La orfandad emocional en la que crecieron, una educación represora, maltratos físicos o psicológicos, una comunicación ambigua, los deja presos en un anonimato de sus potencialidades y virtudes. Esto los lleva a sucumbir en la adultez a mayor exposición a ser manipulados.

                Manipulaciones: Un malestar en la vida cotidiana

“El acoso moral es un atentado a la integridad psicológica y emocional de una persona, es un ataque contra la identidad”. 

   "El acoso moral en la vida cotidiana" Marie France Irigoyen

                       

¿Será un producto épocal, que en nuestra sociedad abundan las personas manipuladoras en todos los ámbitos?

Comenzaré  por definir qué  es una manipulación; es una agresión; una actitud que tiene que ver con el abuso de poder de una persona sobre otra. Los manipuladores poseen una  gran habilidad para distorsionar la realidad, y de esta  manera influenciar primero a través de la seducción, que es como una especie de máscara para luego entrar intrusivamente en la vida de otra persona; porque no se comunican de forma clara. La comunicación es escasa, se manejan con miradas o gestos, los cuales esconden toda su violencia contenida.

La seducción es una forma de manipulación encubierta, cuyo objetivo es producir fascinación en el otro, para que éste quede bajo su dominio. El manipulador trata de manejar la vida del otro, sacando de esto ventajas  propias.

 Es importante aclarar que todos en algún momento de la vida podemos tener actitudes manipuladoras, lo complejo remite a cuando estas actitudes se convierten en un patrón de conducta, o sea, en un modo de funcionar en la vida.

PERFIL DE LA PERSONA MANIPULADORA

•       Tratan de imponer su pensamiento con respecto al modo de pensar, sentir y actuar.
  
• 
  
•              Buscan satisfacer necesidades propias

•           No tienen registro de la otredad
  
  
•          El otro es vivido, percibido como un objeto, porque no tienen en cuenta las necesidades de los demás. Tratan de ejercer dominio, a través de la crítica descalificadora y el miedo.

•            Son negadores de sus propias falencias y tienden a proyectarlas en los demás.

•          Están convencidos que solo ellos saben lo que puede ser bueno o malo para otro.

•          Cohesionan de una manera directa o indirecta.

•          Son demandantes, tratando de llevar al otro a que cumpla con lo que él pretende. 

•          Se los observa irritables, se enojan con facilidad, porque toleran  poco lo que los  frustra.

•          Se manejan con discursos ambiguos, esto hace que la otra persona reciba mensajes confusos.

•          Son intolerantes, no respetan normas .No pueden reconocer que se equivocan.

•          Tienen habilidad para cambiar de tema cuando una conversación los compromete.

•          No toleran ningún tipo de crítica pero se sienten con el derecho a criticar.

•          Ponen en duda todo. 

•          Son egocéntricos, necesitan que todo se mueva alrededor de ellos.

•          Ponen las culpas y las responsabilidades en el afuera.  Tienen dificultades para empatizar.

•          Con sus actitudes buscan desestabilizar al otro, encontrándoles los puntos débiles de los cuales se valen para poder manipular mejor.

•          Se  mueven con mentiras deformando los criterios de la realidad porque no se comunican en forma clara.

•          Enmarañan a las personas a través de dudas, confusiones para desestabilizarlas.

•          Son controladores, se creen que lo saben todo. Se sienten inferiores e inseguros, enmascaran estos aspectos descalificando a los demás. Son envidiosos.

Una persona manipuladora está marcada por experiencias infantiles traumáticas no resueltas como puede ser abandono emocional por parte de los padres a temprana edad, trato abusivo, es lo que luego perpetua de adulto en su conducta manipuladora.

En general provienen de familias muy disfuncionales donde practican la gimnasia cotidiana de lucha por el poder, familias cuyo entramado afectivo se despliega acumulando rencores, resentimientos que sintonizan con la falta de noción de alteridad fecunda. Es posible que en su infancia hayan sido sometidos por figuras parentales dominantes, lo que en la adultez testimonia su pobreza subjetiva.

¿POR QUE RECORDAR?

“La memoria apunta hasta a matar,

a los pueblos que la callan y no la dejan andar,

libre como el viento……”

“La memoria” Leon Gieco.

La historia se construye socialmente y en ese “construir” implica “construirnos”. Es así, como determinados momentos históricos, determinadas formas de construcción dan paso a procesos o acontecimientos trágicos que a veces exceden los marcos desde los cuales nos pensamos como sujetos en sociedad. Sucesos que se instauran en un “más allá” metafísico, y que mientras se mantengan en esa posición, nunca serán apropiados y en consecuencia, no se constituirán como recursos para construirnos (en un presente) y construir (en un futuro). Entonces la pregunta central es:¿ Como apropiarnos de esos sucesos trágicos para no volver a repetirlos? ¿Como hacerlo sin olvidar, siendo “justos” con esos acontecimientos? Más aun,  las generaciones que no fuimos testigos directos de los hechos, pero que indudablemente, cargamos con variadas consecuencias de ellos  ¿Como recordamos algo que no vivimos? ¿Como podemos enfrentarnos a resultados derivados de elecciones que nos son tan ajenas y distantes?

Generalmente suelen vincularse a los protagonistas de los sucesos como aquellos que sufren las consecuencias de las decisiones. Muy usualmente, mas de lo debido, solemos olvidarnos que somos seres humanos, y que por tal condición, somos seres sociales que en consecuencia, para vivir, reproducirnos y sobretodo ser felices, vivimos con otros.

Ahora bien, parece ser esta, una condición que suele olvidarse muy fácilmente, sobretodo ante aquellos sucesos que, como mencione anteriormente, desbordan todos nuestros esquemas de compresión de la realidad. Porque si, suceden y no nos son tan ajenos como creemos, ya que si ocurrieron es porque están potencialmente en nuestras formas de organizarnos socialmente. En este sentido, uno de los mas grandes sociólogos contemporáneos, Zygman Bauman considera que el genocidio como forma de resolución de los conflictos sociales, es una tecnología propia del Capitalismo Moderno debido a esta característica propia de la Modernidad y del pensamiento racional de construir la realidad en base a esquemas dualistas y opositores. Siempre es un placer leer al amigo Bauman…

( Mas allá de los desacuerdos que una pueda llegar a tener)

Pero esto que nos dice no solo es sumamente interesante como teoría sociológica sino también para entender que, si es propio de nuestras formas de organización social, entonces no somos tan ajenos como solemos creer, porque desde algún lado portamos ese “gen”. Esto, en el sentido de ser portadores de determinadas predisposiciones, que si no estamos atentos, desde la critica constructiva y el cuestionamiento continuo, nos conducirán a formas similares con contenidos diferentes (Por que como a nivel individual una persona jamás es la misma, por el movimiento de la vida, las sociedad nunca generan los mismos conflictos de la misma manera).

¿Y cual es una de las características más fuertemente propias de estas formas de resolver conflictos que resultan en prácticas genocidas, terrorismos de estado, planes sistemáticos de desaparición de personas?

El MIEDO, mas precisamente, el TERROR, generalmente producto de una estigmatización y polarización social, donde la sociedad empieza a percibirse dividida entre dos bandos irreconciliables, los cuales terminar por aglutinar toda posible tercera posición. En este sentido la maravillosa frase de Pink Floyd “Far builds walls” (“El miedo construye muros”) me resulta mas que grafica a la hora de pensar como es el terreno propicio para que parte de una sociedad, de una comunidad de valores, ideas, historia, se decida a aniquilar a parte de si misma. Porque no es mas que eso, la condición del ser humano, del ser social.

Personalmente creo, que cuando podamos realmente comprender, que cuando estamos destruyendo, haciéndole mal al otro, no estamos mas que violentándonos con nosotros mismos, con nuestra condición de seres que necesitamos de los otros. Mientras que continuemos pensando que la VIOLENCIA es la única forma de resolver los conflictos que aparecen y reaparecer, seguirán apareciendo y reapareciendo formas violentas, confrontativas, destructivas de resolverlos, resultando siempre en la DESAPARICION de una parte de lo social. Y cuando una parte de este se pierde, se pierde una forma, un recorte de mundo, una perspectiva, que podría ser salvadora.

Por lo que, creo desde lo mas hondo de mi ser, que el recordar el 24 de Marzo es un deber y una obligación de todos, con nuestra historia pasada y presente, con nuestra gente, con nuestros valores y sobretodo con  nosotros mismos y con los otros, para realmente construirnos un presente y un futuro mejor, justo y sobretodo libre de violencias (Porque la matanza organizada de ningún grupo hacia ningún otro es JUSTIFICABLE). Hagamos que “NUNCA MAS” no solo sea una frase enarbolada que queda linda, practiquémosla día  a día, siendo solidarios, teniendo empatia, cuestionando nuestras formas y la de los otros, y teniendo siempre presente que hay MULTIPLES MANERAS como millones de personas habitan el mundo.

Para mi, el GRAN HERMANO sigue mirándonos…..

Hoy y más que nunca, así como para siempre,

“ 30.000 compañeros detenidos desaparecidos PRESENTES, AHORA Y SIEMPRE!”

Paz Rozados

Estudiante del ultimo año de la carrera de Sociología, U.B.A

Paz.ita88@hotmail.com 

                               Fobias

 

                           “Nadie puede hacerte sentir miedo sin tu consentimiento…”
                                                                                      
                                                                                                                     Roselvet

                Las fobias son un trastorno psicológico que se conoce también como trastorno de ansiedad, también pueden definirse como un miedo intenso que se encuentra ligado a una situación o a un objeto que actualiza una experiencia de angustia. El síntoma fóbico sería una defensa contra esa angustia.

                El miedo es intenso, se siente mucha desazón y este miedo estaría representando el nacimiento de una angustia.  Es importante aclarar la diferencia entre el miedo que caracteriza una fobia que es un miedo imaginario y un miedo real.

                El miedo es una emoción, es una respuesta ante algo que puede representar una posible amenaza, algo que puede dañar, o sea, que es un miedo que tiene una lógica, por ejemplo en esta época el miedo a la inseguridad por el momento social por el cual estamos atravesados, miedo a la violencia son miedos reales, pero que no paralizan, en cambio el miedo que se da en la fobia es más intenso, más puntual, despierta mucha angustia y  la disminución de ésta sólo se logra a través de la evitación, el no contacto con la situación u objeto amenazante. Estos miedos desestabilizan a la persona que los siente pudiendo aparecer síntomas físicos  cómo sudoración palpitación, náuseas, mareos, temblores, etc.

                La angustia es el afecto que informa sobre la impotencia frente a una situación vivida como peligrosa, el ataque de angustia muestra una tensión interna que invade el cuerpo y la mente, por esta razón las personas que padecen estos síntomas tienen dificultades para diferenciar las tensiones internas de lo que viene de afuera. Colocan en el afuera algo que los representa en su interior, aquí se pone en juego un mecanismo de defensa que se llama disociación.

               Las fobias tienen diferentes causas como pueden ser algún hecho traumático vivido, la pérdida de un ser querido, la pérdida del trabajo, o cualquier otra pérdida dónde no hubo posibilidad de elaborar un duelo, aquí puede aparecer una fobia abruptamente; otra causa puede haber sufrido de fobias infantiles, la personalidad queda como expuesta en la adultez a la formación de alguna fobia.

                También existen fobias relacionadas con el crecimiento, como por ejemplo el terror nocturno en la primera y segunda infancia, también los cambios en la adolescencia que tienen que ver con el miedo a crecer.

                Existen  fobias por identificación, éstas las pueden sufrir aquellos niños en que alguno de sus padres padezcan o hayan padecido alguna fobia porque el crecimiento tiene que ver con tener modelos a quién copiar para identificarse. También  se  dan estos trastornos en la edad crítica por miedo a envejecer o también por miedo a las enfermedades.

En todo tipo de fobia lo que se proyecta afuera es un conflicto que no se tolera en el interior, en el mundo interno, y que es desplazado hacia un objeto que  despierta angustia. A este objeto se lo denomina objeto fobígeno, con él se huye de todo contacto para evitar la aparición de la angustia.

Las fobias se pueden clasificar en:

ü  Fobia social

ü  Fobias específicas

ü  Trastorno de Ansiedad generalizado.

       En la fobia social lo que conlleva al miedo es una situación socialmente amenazadora para la persona que la sufre. Generalmente evitan los lugares donde se concentre mucha gente, de esta manera calman la angustia, no obstante su vida familiar, social y laboral se ven afectadas. Este tipo de fobia no debe confundirse con la timidez.

En las fobias específicas existen un sinfín de variables, las más comunes son:

·         Fobias situacionales: Miedo a los ascensores, a los aviones, a las alturas, a los espacios abiertos: agorafobia ésta implica el temor a salir a la calle o quedar abandonado en el medio de un vacío atravesando un estado generalizado de inquietud y ansiedad. Este es un cuadro muy frecuente y se presenta en forma variada como por ejemplo miedo a viajar en tren, colectivo, subte, cruzar puentes, etc. Lo que no se tolera es estar solo fuera de la casa por eso siempre necesitan de otra persona que les funciona como acompañante contra-fóbico, o sea que le calma la angustia que le genera salir a la calle.

Claustrofobia: Miedo a los espacios cerrados, temor a la falta de aire, por ej. fobia a los ascensores
Fobias climáticas: Miedo a los truenos, a los rayos, a la lluvia…
Fobias a determinados animales: Arañas, serpientes…
Fobias vinculadas a la salud: Personas que sufren de temores desmedidos ante el terror de contraer determinadas enfermedades.

Existen un sinfín de tipos de fobias situacionales, las nombradas son las más observadas.
     Los mecanismos psicológicos que se ponen en marcha en las fobias son: represión, proyección, desplazamiento; evitación, aislamiento.

Freud  denomina:

                           “Neurosis de angustia a un estado
                            de elevada excitabilidad expresada como espera angustiosa,
                            sobre la que el sujeto elabora expectativas
                             funestas de futuro basada en simbolismos.”

 Para Freud la persona que posee un monto considerable de angustia que permanentemente se va depositando en formas de miedos, fobias, ataques de angustia.               

 A modo de relajar un poco los miedos...

                                                                                                                                                                                                                                                                                               

·  Trastorno de ansiedad generalizado: Este trastorno se caracteriza por una preocupación  excesiva acompañado de un gran monto de ansiedad anticipatoria. En estos momentos el estrés es un factor facilitador de este trastorno. La sobreestimación de la preocupación incontrolable, hace que las personas que lo padecen, se tornen hiper vigilantes, porque tienen creencias distorsionadas acerca de la preocupación. La irritabilidad, el agotamiento psicofísico, alteraciones del sueño, son factores que hacen  que la calidad de vida se vea alterada porque viven en un estado de preocupación permanente, porque todo les preocupa. Se manejan con pensamientos vertiginosos, pocos claros, piensan muchas cosas a la vez. Presentan dificultad para concentrarse, son impacientes, no toleran la incertidumbre, suelen padecer de síntomas panicosos, se estresan con facilidad.

Freud habla de “expectación ansiosa nodular” en la neurosis de angustia y concibió la primera descripción de la preocupación excesiva como expectación ansiosa,  se trata de un quantum de ansiedad libremente flotante que puede ligarse con cualquier idea, pudiéndose también manifestarse como crisis de ansiedad.

La preocupación permanente que no pueden controlar sobre cualquier acontecer de la vida cotidiana, junto con fuertes sentimientos de inseguridad, dificultad para relajarse, pensamientos de profecías caóticas, tensión y temor, develan que algo no está funcionando satisfactoriamente en la capacidad para disfrutar. El escenario de fondo son situaciones conflictivas no resueltas, vivencias de desamparo, actitudes de sobre adaptación, un entorno familiar poco contenedor, que no facilita respuestas con ribetes de sostén afectivo y una predisposición al temperamento ansioso,  conllevan a sentimientos de indefensión frente a situaciones de crisis o peligros que dejan a través de huellas inscriptas en el psiquismo  que en la adultez se observan a través de las vulnerabilidades ya descriptas.

Estos cuadros lo padecen muchas personas en la actualidad y es importante que aprendan a vivir en el presente, porque el futuro es como un potencial enemigo. Al decir de Nietzsche “En un profundo esperar, un querer oir las mas finas y lejanas tonalidades, nos conducimos como una persona que fuera todo ojos y todo oído. Por consiguiente nuestro silencio, nuestra expectación, nuestra paciencia es una preparación y nada mas.”